المحور 1: أحدّد بنية النصّ السردي ومكوّناته
قبل القراءة
هل ادّخرتَ يومًا مالًا لتشتري شيئًا تحلم به؟ ماذا يمكن أن يجعلك تتخلّى عنه؟
أقرأ النصّ
كانت ريم تمرّ كلّ صباح أمام دكّان الأحذية في شارع الحبيب بورقيبة، فتقف دقيقة أمام الواجهة. هناك، بين الأحذية السوداء والبنّيّة، يلمع حذاء أحمر بإبزيم فضّيّ صغير. قرّرت ريم أن تشتريه لحفل آخر السنة، فصارت تضع كلّ مساء قطعة نقديّة في علبة من الصفيح خبّأتها تحت سريرها.
بعد أربعة أشهر، عدّت ريم ما في العلبة، فوجدت المبلغ كاملًا. طارت فرحًا، وقرّرت أن تشتري الحذاء غدًا. لكنّها في طريقها إلى المدرسة صباح اليوم التالي، رأت صديقتها سلمى جالسة وحدها على درج الساحة، عيناها محمرّتان. اقتربت منها وسألتها: «ما بكِ يا سلمى؟». قالت سلمى وهي تمسح دموعها: «أخي الصغير مريض، والدواء غالٍ، وأبي لن يقبض أجرته قبل آخر الشهر».
ظلّت ريم طوال الحصص شاردة، ترى مرّة الحذاء الأحمر، ومرّة وجه سلمى الحزين. وفي المساء فتحت العلبة، وأفرغت ما فيها في ظرف، وكتبت عليه: «من صديقة تحبّكِ».
في الصباح دسّت الظرف في محفظة سلمى دون أن تراها. وفي حفل آخر السنة، لبست ريم حذاءها القديم، لكنّ سلمى جاءت إليها تبتسم، وهمست في أذنها: «أخي شُفي… وأنا أعرف من تكون الصديقة». يومها أحسّت ريم أنّها تمشي على غيمة، وأنّ أجمل حذاء هو الذي لا يُشترى.
معجم النصّ
أفهم النصّ
أجيب في كرّاسي أوّلًا، ثمّ أطّلع على الجواب.
- ماذا كانت ريم تتمنّى أن تشتري؟ ولماذا؟
الجواب
حذاءً أحمر بإبزيم فضّيّ، لتلبسه في حفل آخر السنة.
- كيف جمعت ثمنه؟
الجواب
كانت تضع كلّ مساء قطعة نقديّة في علبة من الصفيح تحت سريرها، مدّة أربعة أشهر.
- ما سبب حزن سلمى؟
الجواب
أخوها الصغير مريض، والدواء غالٍ، وأبوها لن يقبض أجرته قبل آخر الشهر.
- لماذا كانت ريم شاردة طوال الحصص؟
الجواب
لأنّها كانت متردّدة بين حلمها بالحذاء وحزن صديقتها.
- كيف قدّمت ريم المال لصديقتها؟ ولماذا بهذه الطريقة؟
الجواب
دسّته في ظرف داخل محفظتها دون أن تراها، لكي لا تُحرجها ولا تنتظر شكرًا.
أحلّل
| الجزء | المضمون |
|---|---|
| وضع البداية | ريم تحلم بالحذاء الأحمر وتدّخر ثمنه |
| العنصر المسبّب | لقاء سلمى الحزينة وعلمها بمرض أخيها |
| الأحداث | تردّد ريم، ثمّ قرارها، ثمّ وضع الظرف في المحفظة |
| وضع النهاية | شفاء الأخ، فرح ريم، والعبرة: أجمل حذاء لا يُشترى |
لاحظ أنّ النهاية تقلب معنى البداية: الحذاء الذي حلمت به ريم لم تشتره، لكنّها كانت أسعد.
أبدي رأيي
- لو كنتَ مكان ريم، ماذا كنتَ ستفعل؟ علّل.
- ما رأيك في قولها: «أجمل حذاء هو الذي لا يُشترى»؟
اختبر فهمك
4 أسئلة · إصلاح فوري1. أين كان دكّان الأحذية؟
2. كم شهرًا ادّخرت ريم؟
3. ماذا كتبت ريم على الظرف؟
4. القيمة الأساسيّة في النصّ:
ما أتذكّره من النصّ
- بداية: حلم ريم بالحذاء والادّخار.
- عنصر مسبّب: حزن سلمى ومرض أخيها.
- أحداث: التردّد ثمّ العطاء في السرّ.
- نهاية: شفاء الأخ وفرح ريم.
- القيمة: الإيثار والصداقة.
أنتج: أكتب رسالة شكر
كتابة وتقييم ذاتيتخيّل أنّك سلمى. اكتب رسالة قصيرة (6 إلى 8 أسطر) إلى ريم تشكرها فيها، وتحكي لها كيف شُفي أخوك، وتعبّر عن مشاعرك.
خطوات الكتابة
- ابدأ بتحيّة: عزيزتي ريم…
- احكِ ما حدث حين وجدت الظرف، ثمّ شفاء أخيك.
- عبّر عن مشاعرك بكلمات دقيقة (الامتنان، الفرح…).
- اختم بوعد أو دعاء وبتوقيع.
أقيّم نصّي: أضع علامة أمام كلّ معيار حقّقته
نموذج للمقارنة (بعد أن أكتب نصّي)
عزيزتي ريم،
حين فتحتُ محفظتي ووجدتُ الظرف، لم أصدّق عينيّ، وعرفتُ خطّكِ من أوّل حرف. أسرعتُ إلى الصيدليّة واشتريتُ الدواء، وبعد أسبوع عاد أخي يلعب ويضحك كعادته. أعرف أنّكِ تخلّيتِ عن الحذاء الأحمر الذي حلمتِ به طويلًا، ولن أنسى ذلك أبدًا. أنتِ أغلى من كلّ الأحذية. أعدكِ أن أكون دائمًا إلى جانبكِ كما كنتِ إلى جانبي.
صديقتكِ المحبّة، سلمى
هذا نموذج واحد ممكن من بين نصوص كثيرة صحيحة: قارن به نصّك ولا تنسخه.
تمارين على النصّ
كلّ التمارين ←6 تمارين من ثلاثة مستويات، بأسئلة جديدة في كلّ محاولة.
- صحيح أم خطأ؟لم يُنجز
- أكمل بالكلمة المناسبةلم يُنجز
- أختار الإجابة الصحيحةلم يُنجز
- أصنّفلم يُنجز
- وضعية مشكل 1لم يُنجز
- وضعية مشكل 2لم يُنجز
فهمت الدرس؟ جرّب بنفسك
6 تمارين · التصحيح فورًا · أعداد جديدة في كلّ محاولة
ابدأ التمارين